崇信县：“十学”联动模式推动干部职工能力素质大提升

　　刘 阳 王红刚

　　“三抓三促”行动开展以来，崇信县精心组织、全面部署，针对“抓学习促提升”采取“十学”联动模式，多层次、多形式、多举措深入开展理论学习，全面推进干部职工能力素质大提升。

　　一是领导班子“带头学”。全县各级党委严格落实“第一议题”制度，传达学习省市县“三抓三促”行动有关会议精神。全面推行“县级领导”上讲台制度，以上率下引领干部职工在学习贯彻中提站位、明思路，在对标看齐中担使命、抓落实。

　　二是干部职工“自主学”。全县各级各部门整合利用“一委一号、一支一群”等阵地资源，开辟指尖上的学习课堂，用好“碎片化”时间，着力提高学习成效。充分运用各类党员教育培训平台，实现“传统学”与“创新学”、“时时学”与“随地学”有机结合，加快提高理论水平和业务能力。

　　三是邀请专家“辅导学”。依托“县委讲堂”“县委理论学习中心组”，邀请党校教师、专家学者作专题辅导，为党员干部解疑释惑，让干部职工对党的二十大精神领会更加深刻、学习更加深入，进一步开拓工作思路，提升工作质效，筑牢思想根基。

　　四是岗位练兵“实战学”。聚焦乡村振兴、产业发展、项目建设、文明城市创建等重点内容，常态化开展能力素质大比拼、岗位业务大练兵、工作实绩大晾晒，引导党员干部做通公共课，做实必修课，做精专业课，不断增强推动高质量发展、服务群众、防范化解风险的本领。

　　五是文明实践“引导学”。各乡镇新时代文明实践所（站）联合驻村帮扶工作队，采取到村宣讲、入户辅导、谈心交流等多种形式，大力宣传党的创新理论、方针政策和农业农村实用技术，把群众眼中的“大道理”变成通俗易懂的“老土话”。

　　六是教育基地“现场学”。用好红色文化资源，把革命历史转化为课堂教材，组织各级党务干部和广大党员分批赴保至善烈士纪念馆、红二十五军战斗遗址等红色教育基地开展主题实践教育，激发广大党员干部“抓学习促提升、抓执行促落实、抓效能促发展”的精气神。

　　七是对标先进“外出学”。把外出学习作为“抓学习促提升”的有效载体，围绕8条重点产业链，先后赴上海、山东、四川、杭州、西安等地开展考察学习，对标先进经验，加强交流互鉴，提升履职能力，着力培养“眼界宽、思路宽、胸襟宽”的新型干部人才队伍。

　　八是查找问题“提升学”。针对“学习意识不强、理论武装不深、知识储备不足、学用结合不紧”等问题，各级党组织本着“干什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，认真学习党章党规、法律法规、经济理论、管理科学等履职必备知识，全面提升“八项本领”“七种能力”。

　　九是蹲点一线“调研学”。围绕贯彻落实党的二十大精神、中央和省市县委各项决策部署，聚焦人民群众急忧怨盼的问题,对标“问题要解决，我该干什么”目标要求，积极改进方式方法，深入开展调查研究，通过与干部群众面对面交流、心与心沟通，摸清吃透各方面情况，找准破解难题的办法。

　　十是督查考核“推动学”。综合运用督查考核的“指挥棒”作用，建立学习强国“红黄绿”三色动态管理日通报机制，通过绿色鼓励、黄色提醒、红色批评的方式督促各级党组织学习进步。深入开展巡学旁听督促督导，对各级各部门的理论学习中心组情况定期进行通报，并对学习成效评定等次，鼓励先进、鞭策后进。

　　（作者单位分别为：中共崇信县委组织部、崇信县创城办）