运用本地红色资源 做好意识形态工作

　　□ 马虎银 杨 栋

　　红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的精神文明成果，是马克思主义中国化的重要体现，是开展习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的宝贵资源和有效载体。甘肃是一片红色土地，红色文化资源丰富。高校要围绕新时代意识形态工作的目标要求，从宣传教育、课程建设、实践养成、资源供给等四个方面入手，充分运用本地红色文化资源开展习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，筑牢思想政治防线，维护意识形态安全。

　　因地制宜 创新宣传教育体系

　　甘肃高校要结合办学传统、学科特色、地理区位，充分选取本地红色资源开展校园文化建设。一方面，依托线上媒介、团学活动等多维载体构建富有特色的校园红色文化品牌；另一方面，结合国家经济社会热点问题和本校师生结构特点开展形势与政策宣传教育活动，引导学生认识习近平新时代中国特色社会主义思想历史和现实相贯通的历史维度，以红色精神凝聚和引领学生的价值准则与信仰信念。近年来，甘肃政法大学围绕法学学科优势，深入挖掘“马锡五审判方式”等红色法治资源，培育和涵养校园文化精神，形成了以红色法治为显著特色的校园文化宣传体系，帮助学生了解我们党的法治精神、法治传统以及不同历史时期党在甘肃的法治建设成就，深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想“坚持全面依法治国”的理论宗旨与价值内涵，为学生深入学习习近平法治思想奠定良好的知识基础。

　　持之以恒 加强课程建设体系

　　习近平新时代中国特色社会主义思想是系统完备的科学理论体系，具有清晰的理论逻辑和深厚的思想内涵。甘肃高校要发挥思想政治理论课的意识形态教育主阵地功能，以生动形象的红色案例阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵。其中，《思想道德与法治》课要侧重道德向度（指一种视角，哲学概念），通过介绍甘肃在革命、建设、改革进程中涌现的革命烈士、英雄人物、先进模范的感人事迹，引导学生了解和体悟习近平新时代中国特色社会主义思想的情感起点；《中国近现代史纲要》课要侧重史事向度，以党的百年历程中的重大史事为媒介，引导学生了解和体悟习近平新时代中国特色社会主义思想的实践起点；《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课和《马克思主义基本原理概论》课要侧重理论向度，以中国共产党人对马克思主义中国化的贡献和发展为媒介，引导学生了解和体悟习近平新时代中国特色社会主义思想的理论起点；《形势与政策》课要设置中国共产党人精神谱系与本地红色文化专题，深入梳理甘肃大地的红色文化，引导学生赓续红色基因、守护红色江山。

　　知行结合 构建实践养成体系

　　习近平新时代中国特色社会主义思想具有强烈的问题意识和鲜明的实践逻辑，直观生动的红色教育实践活动是引导学生认识和践行习近平新时代中国特色社会主义思想的重要途径。甘肃高校要着力构建红色基地研学、经典案例采集、网络实践学习相结合的实践模块，引导学生把传承红色基因和践行习近平新时代中国特色社会主义思想统一起来。其中，红色基地研学是基本形式，要依托学校所在地区的红色资源建立研学基地，以重大节日和纪念活动为契机，安排学生参观红色展馆、革命遗存，促使学生在厚重真切的红色文化长廊中了解先辈们初心所向、生死无悔的为民情怀，将“践行社会主义核心价值观”的要求转化为实际行动。经典案例采集是重要补充，要组织学生围绕特定主题采集一定时期的红色故事、歌谣、词曲和优秀共产党员的事迹，促使学生在编录访谈的过程中增进红色文化认知，深化对中国共产党的性质宗旨和初心使命的认识，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想价值归依的理解。网络实践学习是必要延展，要依托人工虚拟技术和各种新媒体平台开展虚拟参观、研学等实践活动，引导学生在虚拟与现实相结合的实践环境中接受红色教育。

　　久久为功 夯实资源供给体系

　　只有对红色资源进行持续不断的挖掘和凝练，才能适应习近平新时代中国特色社会主义思想与时俱进的内容体系和深沉厚重的价值意蕴。甘肃高校要重视红色资源理论研究与实践创新，通过形式多样的挖掘和凝练，将红色文化融入习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作。一是结合地域文化特点构建红色资源供给体系，运用本地革命历史、革命精神、红色书籍和影视作品开展宣传教育活动，将本地红色展馆建成学校爱国主义和革命传统教育基地，同本地文化、宣传等部门合作建立红色文化网站，为学生提供多向度的红色文化学习平台与路径。二是结合学校办学传统、学科优势、生源特点等因素优化红色资源供给体系，挖掘和打造契合校情特点的本地红色资源，增加红色文化的活力和影响。三是结合课程特点和教学内容建设红色资源供给体系，甄选相应的本地红色资源融入课程体系与教学设计，保证课程思政的开展效力，进一步增加学生推进中国特色社会主义伟大事业、走好新时代长征路的信心与决心。□

　　（作者分别为甘肃政法大学马克思主义学院党委书记、研究员，甘肃政法大学马克思主义学院副教授）