创建“双优”党支部书记工作室 优化党建与教育教学融合路径

　　段晓琴

　　“双优”党支部书记工作室建设作为加强党对教育工作的全面领导、落实党组织领导的校长负责制的重要抓手，是提升党务干部工作能力和职业荣誉感的一项重要举措，能够有效带动学校党建工作和业务工作提质增效，促进党建和教育教学双融合、双促进。工作室要坚持“加强基层党的建设、提升党建工作质量、推动党建工作和业务发展有机融合”的建设方向，“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的原则，以打造学习型党支部为核心，促进党建和教育教学工作双融合，积极探索形成符合学校实际、兼顾学科特点的“双优”党支部书记工作体制机制，带动教师党建工作、教育教学工作、学生思想政治工作质量全面提升。

　　把理论学习放在首位，坚持社会主义办学方向。面对新形势新任务，党建工作更需持续焕新、永葆活力。工作室要以打造学习型党支部为核心，坚持政治理论学习和业务学习两手抓，严格落实学习制度，用好各类学习资源，不断创新和丰富学习模式，充分发挥“关键少数”示范带动作用。教师只有具备高度的政治责任感和过硬的专业能力，才能保证人才培养的质量，才能培养出合格的社会主义接班人和建设者，因此要进一步坚定理想信念，增强党性观念，加强学习交流，提升学习效果，促进支部、学校共同发展。

　　把党建工作融入教学，提高学生思想政治素养。党支部建设必须围绕学校中心工作展开，着力提高基层党组织的创造力、凝聚力，以立德树人为根本原则，着力培养合格建设者和可靠接班人。要关注各科教师课堂教学，守好阵地、管好队伍，切实做到守土有责、守土负责、守土尽责。教师要自觉深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，自觉践行社会主义核心价值观，因材施教帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

　　把改革创新落到实处，增强党支部的生机活力。加强和改进新形势下党的建设，既要坚持马克思主义基本原理，又要善于用改革的办法破解难题、用创新的思路推进工作。一是结合时代要求和现代教育理念，以文化立校，以文化育人。可充分利用学校文化资源优势，将意识形态工作、学生德育工作与传统文化紧密结合，以课堂教学、班会及各项活动为载体，通过文化育人、阵地建设等，全面落实立德树人根本任务，实现全员育人、全程育人和全方位育人，从而形成德育特色和品牌。二是贯穿“双培养”机制。把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教育教学和管理的骨干，把党员教师、骨干教师的专业成长与学校的教学改革有机结合，以教师推动教改，以教改成就教师，激活优秀教师的专业发展意识和潜能，在学校的教育教学改革中发挥示范引领作用。三是工作室依托“双培养”机制，充分利用党支部专家、名师、青年教师等不同梯度人员构成，通过三种方式提升党员综合素养：以学科专家为中心的专家讲师，对支部党员进行理论和业务培训；以骨干教师、教学新秀为中心的骨干团队，与年轻党员结对，进行一对一教育教学指导；年轻教师在党员活动中经常性地开展业务交流、基本功比拼等。通过以上措施，为教师发展搭建平台，构建有效的培养机制，不断提升教师政治理论水平、专业能力、科研能力，进而实现党建与教育教学系统谋划、整体推进、有机融合。

　　总之，“双优”党支部书记工作室要按照建设要求，全面加强党的建设，进一步强化主体责任落实，夯实党支部自身建设，创新党建工作思路，努力打造工作室品牌，从定位、结构、责任等方面进一步厘清工作思路，不断提升学校基层党建工作整体水平。■（作者单位：兰州市第二中学）